Eğitimde yeni model: 4+4+4 değişiyor mu?

AMİDA HABER- Memur-Sen ve Eğitim-Bir-Sen tarafından 81 ilde, 36 binden fazla katılımcıyla gerçekleştirilen "Türkiye'de Zorunlu Eğitim Sistemi'ne Yönelik Saha Araştırması"nın sonuçları açıklandı.

Çalışmaya 17 binden fazla öğretmen, 7 bini aşkın idareci, 5 binden fazla 11. ve 12. sınıf öğrencisi ile 5 bini aşkın veli katıldı. Araştırma, zorunlu eğitimin son dört yılını mercek altına alarak, mevcut sistemin sorunlarını ve iyileştirilmesi gereken yönlerini kapsamlı bir şekilde ortaya koydu. Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın'ın açıklamalarına göre, çalışmanın en net çıktısı, "4+4+4" sisteminin son dört yılının yeniden ele alınmasına duyulan ihtiyaç oldu.

Lise eğitiminde ‘2+2’ modeli öne çıktı

Araştırma, özellikle lise eğitiminin yapısı ve süresi konusunda önemli beklentileri gözler önüne serdi. Katılımcıların büyük çoğunluğu, 12 yıllık mevcut zorunlu eğitim süresini uzun bulduğunu ve sistemin kısaltılması gerektiğini belirtti. Öğretmenlerin yüzde 93,8'i, yöneticilerin yüzde 97,1'i, öğrencilerin yüzde 78,5'i ve velilerin yüzde 78,8'i bu görüşü savundu. Lise eğitiminin süresine ilişkin öne çıkan modeller ise "2 yıl zorunlu, 2 yıl isteğe bağlı" (2+2) ve "3 yıl zorunlu, 1 yıl isteğe bağlı" (3+1) oldu. Katılımcıların özellikle "2+2" modeline daha fazla ağırlık verdiği gözlemlendi. Bu durum, eğitim otoritelerinin, Milli Eğitim Bakanlığının ve tüm paydaşların konuyu yeniden değerlendirmesi gerektiğini işaret ediyor.

İş dünyasının beklentileri ve okul terki riski

Araştırma sonuçları, mevcut zorunlu eğitim süresinin iş dünyasının beklentilerini karşılamadığı ve öğrencilerin iş hayatına daha erken atılmasını engellediği yönündeki yaygın görüşü de doğruladı. Öğretmenlerin yüzde 75,2'si, yöneticilerin yüzde 82,8'i ve velilerin yüzde 58,9'u, zorunlu eğitim süresinin toplum ve iş hayatının beklentilerine uygun olmadığını düşünüyor. Ayrıca, lise son sınıfın yapısının değişmesi gerektiği ve bu sınıfın üniversite hazırlık veya kariyer planlama yılı olarak değerlendirilmesi gerektiği yönünde güçlü bir talep bulunuyor. Katılımcıların büyük bir kısmı, zorunlu eğitim süresinin uzunluğunun okul terki riskini artırdığı konusunda da hemfikir.

Gelecek için esnek ve modüler yapı

Araştırma, öğrencilerin meslek seçimi konusunda yeterince yönlendirilmediği ve zorunlu eğitimin sosyal ve duygusal gelişimlerini sınırladığı görüşlerini de ortaya koydu. Tüm bu bulgular ışığında, katılımcıların büyük bölümü, bireyselleştirilmiş, esnek ve modüler bir ortaöğretim yapısına geçilmesi gerektiğini savunuyor. Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, bu saha araştırmasının, Türkiye genelinde 430 bine yakın eğitim çalışanının beklentilerini yansıttığını ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın da benzer açıklamalarda bulunduğunu ifade etti. Bu kapsamlı çalışmanın, zorunlu eğitim sisteminde köklü değişiklikler için bir başlangıç noktası olması ve tüm paydaşların sürece dahil olmasıyla yeni bir eğitim vizyonunun şekillenmesi bekleniyor.